mathematique

Bonjour je suis candidate au crpe et je le prépare seule. Mon problème les maths (didactique) j'ai eu des fiches très bien faites par une pe2 mais je ne sais pas les utiliser (par exemple la classification de Vergnaud..........). Comme je n'ai pas compris pour les réinvestir ce n'est pas évident. Merci d'avance pour vos conseils

Bonjour,

le problème des fiches, c'est qu'en générale c'est quelque chose de très personnelle. Il faut déjà avoir des notions pour les comprendre. Voici quelques conseils de lecture :

http://gedon.creteil.iufm.fr/pe1/PB_MUL.pdf
http://gedon.creteil.iufm.fr/pe1/PB_ADD.pdf
http://www.cepec.org/primaire/articlesprimaire/articlesprimaire96/cycle2/addition.htm
http://pagesperso-orange.fr/pernoux/classprob.pdf

(surtout le dernier lien)

Une classification en soit ne sert à rien. C'est l'usage qu'on en fait qui est important. Classifier les différentes façons de faire des additions et des multiplications permet de cibler les évaluations et de déterminer quels types d'erreurs fait un élèves et de chercher des explications et des exercices qui l'aideront à surmonter ses erreurs.

Bien cordialement,

Profadis
http://www.profadis.fr

bonjour merci pour la reponse. Tout ce que j'apprends sur la didactique hors les compétences par cycle me sert pour essayer de comprendre les procedures possible utilisés par les elèves ?

Oui cela vous sert pour comprendre, analyser et proposer une remédiation.

existe t-il des ouvrage ou un site précisant à quoi servent les notions de math dans le concret. Je comprends généralement les notions scientifiques mais face à un exercice d'annale par exemple je suis perdue!!!!

En mathématiques, pour la partie didactique, vous devez analyser une production d'élèves et en déduire le type d'erreur et proposer une re-médiation (un exercice plus adapté ou induisant un type de réponse)

exemple de sujet :


Question complémentaire (4 points)

1) À quel cycle de l’école élémentaire la technique opératoire de la division euclidienne est-elle
abordée ? Comment la question 1 de l’exercice 2 pourrait-elle être modifiée afin d’être proposée
à des élèves de l’école élémentaire ? Quel serait alors l’objectif visé par le maître ?

2) Des travaux d’élèves, à qui il était demandé d’effectuer la division 38742 : 38, sont reproduits
dans l’annexe 1.
Étudier les productions des quatre élèves, vérifier les résultats (quotient et reste) et analyser les
erreurs commises en formulant des hypothèses sur leur origine.


Et toute cette analyse doit faire référence aux programmes scolaires que vous devez connaître sur le bout des doigts. "Objectif visé" veut dire la notion mathématiques ou la compétence que vous souhaitez faire acquérir ou bien évaluer.


La partie didactique ne s'improvise pas. Il faut de longues heures de lecture et de réflexion pour l'acquérir. Pour démarrer, je vous le redit : connaissez-vous les programmes scolaires? C'est le point de départ.
Avez-vous consulté des manuels scolaires? Il y en a de deux sortes : la version élève, et la version professeur qui explique et détaille les exercices du point de vu didactique.


Bien cordialement,

Profadis
http://www.profadis.fr

Et j'oubliais : visitez le site de M. Pernoux formateur IUFM en mathématiques :

http://pagesperso-orange.fr/pernoux/pe.htm

Il est vrai que je le prépare seule et que ce n'est pas évident malgré tout le temps que j'y consacre (pour les maths). C'est desespérant alors que ma motivation est là!!!!!!!